风雨送春归，飞雪迎春到——北京市第二十中学高三年级线上辅导“金点子”交流

奋斗者不舍昼夜，实干者步履铿锵。面对严峻的疫情，为落实上级要求，在陈恒华校长及张万祥副校长、王晓青主任的带领下，北京市第二十中学高三年级全体教师直面挑战，积极开展线上教学工作，以有温度的线上答疑助力学生的复习，助力学生的健康成长，以高度的事业心和责任感为高三学生的复习保驾护航。有的老师为满足学生的需求，引导学生建立学习小组，互帮互助，探讨问题，充分调动学生的学习主动性；有的老师认真关怀每一位学生，一对一辅导，根据学生复习进度，给予相应的答疑辅导；有的老师利用现代化线上教学手段，录播课、录视频、线上批改作业，做到学生有疑，随叫随到；还有的老师鼓励学生把学习的内容共享到班级群中，大家一起交流讨论，真正发现学生的提升点，给予生生交流更多的机会。现将高三年级数学组、物理组、化学组、生物组各位老师在线上答疑辅导的优秀做法以及答疑过程中的宝贵智慧和大家分享。 

一、数学组辅导“金点子”分享

王晓青老师：根据学生层次和水平以及学生的需求，引导学生自组织学习小组，自己组织学习讨论问题，成员轮流做主持人，老师及时给予激励，引导方向，激发学生的内趋力。从2月3日开始，共成立四个学习小组，目前一个已经结业，三个在进行中。

付用江老师：给同学们个性化的指导，鼓舞士气，并且每天评判作业反馈给每一位学生，做有温度有鼓舞的现象教学。 

吴雅萍老师：在做好线上教学的同时，努力落实作业批阅和答疑工作，同时认真书写每道题的详细解答，为不同层次水平的学生提供帮助和指导！   

陈海顺老师：在抗击疫情的非常时期，利用腾讯会议，可以很好的和学生交流，共享教与学过程；通过微信，回答学生提出的问题，答疑解惑，同时通过个别交流，有效的促进了学生的学习兴趣，受到一些学生及家长的好评。  

卫雅楠老师：突出一对一单独辅导作业，提供个性化的在线学习，答疑解惑；以及学生分小组讨论，突出同伴互助，共同提高。  

付莉老师：在课上，借助手写屏幕，通过腾讯实时会议，与同学互动，基本实现如课堂教学中，学生分享和讨论问题时的板书展示，及时有效；在课下，开展个性辅导和同伴学习，及时为同学答疑解惑，请同学分享好的做法通过视频、解析过程等呈现，激发学习热情。

二、物理组在线辅导“金点子”分享

王玉春老师：（1）利用班级微信群提前发放上课用的PPT和当天的作业，晚上统一时间发放答案，学生将订正完答案的作业拍照私信上传交作业，并将作业中的问题留言给老师，老师随时在线答疑；（2）指导学生每天留十分钟总结归纳课上讲过的重难点问题。

金宏强老师：利用作业小管家统计、批改作业，并通过小管家实时进行作业情况反馈。

马宏老师：小组化管理，分成三个小组考勤，三个小组各自分发限时训练成绩，三个小组轮换交作业，三个小组轮换回答课堂问题。

邹永涛老师：在特殊的教学方式下 ，课堂的实效性尤为重要，更要注重学生的参与，加强交流、互动，注重分层，争取每位同学都有收获。 

三、化学组在线辅导“金点子”分享

王秀玲老师：（1）每天严格考勤，学生已经养成了课前2分钟上线的好习惯，好的教学质量离不开老师的严格管理；（2）每天按时发放作业，学生做好后，私信发给老师，谁交了作业，第一时间把答案发给私信 学生，并及时统计上交作业的情况，如果发现学生没有完成作业，老师及时和学生沟通，和班主任沟通，保证不让一个学生掉队；（3）每天认真批阅学生的作业，每次考试认真阅卷，并把共性的问题找出来，让学生分析错误所在，学生的积极性很高，这样学生也能再一次获取知识。这样做能让学生看到老师是认真看作业和试卷的，所以学生也会认真对待作业和考试；（4）上课是保证课堂教学的主阵地，是保证教学质量的重要环节，一方面教师要认真备课，另一方面要调动好学生的积极性，教师精选好内容，然后让学生去讲，这样可以发现学生的听讲状况，若发现学生不在，及时和学生沟通；（5）每天晚上守在电脑旁，等待给学生答疑，天天坚持答疑到11点多，耐心回答学生的每一个问题，有语音，有图片讲解等。每天学生的问题得到及时的解决，大大调动了学生的积极性，问问题的学生越来越多。 

吕海娟老师：（1）课堂随时提问，紧盯学生的课堂状态，保证学生的上课质量；（2）课后每天每人私信收作业，反馈作业质量，并私信发下发答案，督促学生保质保量的完成作业；（3）鼓励学生随时通过微信方式向老师提问，利用微信能够随时随地沟通的便利，提升师生互动解决问题的效率。

四、生物组在线辅导“金点子”分享

庞鹏飞老师：（1）课程标准和电子教材的运用。高三的学生普遍不重视教材的阅读，另一方面，二轮复习综合性强，有些内容涉及几本书的教学内容，为了更快的让学生阅读教材，生物备课组重视电子教材的应用，相关内容集中到一块，利于学生快速的阅读。利用好课程标准，让学生明白课程标准对教学内容的要求。（2）研修区进修资料。教学紧跟区里的进修安排和空中课堂，提前反复看视频资料，在不打乱教学进度的情况下，结合学生实际，合理利用相关资料。 

周义超老师：（1）随机要求学生把课上动笔落实的内容拍照发给老师或在班群里交流，尤其是目前的教学方式，能起到较好督促学生动笔落实的效果，同时，也给生生间交流、讨论提供资源。（2）研究《课程标准》，作为备课、上课及课堂和课后落实的重要依据，因为本届学生高考前没有《考试说明》，《课程标准》的落实显得关键。因此，每个专题前，都要给学生展示本专题课标并进行解读。 

公婷婷老师：（1）注重学生基础知识落实，不仅要多说多练，还要多动笔。并借助学科群，查收课上布置的学习任务，以便学生之间相互交流，同时也加强对学情的把握。（2）注重分层教学，一方面尽力提高学生课堂主体地位，提前布置任务，让有余力的学生提前准备，鼓励学生多讲。另一方面，关注特长生基础落实。

寒冬虽烈，疫情虽猛，但是我们相信，“风雨送春归，飞雪迎春到”，北京市第二十中学高三年级老师一定用实际行动助力学生学习，为学生高考保驾护航！ 

（北京市第二十中学防控疫情宣传报道组稿件。编辑：王晓青，李媛，王玉春，公婷婷，张江雁；图文设计：程磊，张振峰；审核：吴刚；总编：孙玉柱）