数学教研室召开“2022年度校本课题开题论证会”

2022年3月，北京市第二十中学数学教研室召开“2022年度校本课题开题论证会”。

在教研室主任张程艳老师的带领下，全体老师高度关注、认真落实学校提出的深度学习、目标引领、问题驱动、核心素养、单元教学等教研目标，聚焦数学知识与学生学情，以提高学生数学核心素养为目的，从自身教育教学出发，老师们积极交流探讨，相互学习，进一步明确课题研究的目的和思路。

3月15日，高中数学教研组提出以深度学习理念下，情境创设与单元作业设计的实践研究为主题的校本课题研究。各年级备课组围绕教研组的大主题并结合年级具体情况提出分主题。高一备课组以情境创设培养学生核心素养的实践研究为分主题，各老师聚焦情境创设和信息技术介绍了此次校本课题研究的主要内容和研究路径。高二备课组以单元作业的设计与实施为分主题，各老师结合自身教育教学实践对单元作业进行设计和实施，落实国家“双减”政策，发展学生的数学学科核心素养。高三备课组以情境创设培养学生数学素养的实践研究为分主题，充分挖掘知识的内涵和学生学习的动机，关注教师的教与学生的学。初中三个备课组分别围绕双减背景下单元整体设计研究和项目式学习的案例研究两个主题，突出深度学习理念的实践，融合不同学段和不同学科的内容，对教学进行科学规划，持续不断提升课堂效率落实“双减”。老师们全面介绍了此次校本课题研究的主体框架与预期成果。

最后，张程艳老师作总结，希望各位老师能够不断反思教学，继续凝心聚力，在课题的深度与广度的研究中都能有所收获，充分发挥教研室的积极促进作用。

具体课题如下表所示：

撰稿：张程艳  陈娟

摄影：刘珊

审稿：教科室

审核：吴刚

总编：孙玉柱