研思赋能拓视野，笃行育人启新程——我校开展宁波研修成果汇报交流会

为响应国家拔尖创新人才培养战略，深化学校“五大工程·四大平台”建设，推动育人模式迭代升级，2026年8月29日，北京市第二十中学组织开展宁波研学成果专题汇报交流会。本次会议由李久省副校长主持，聚焦贯通式育人探索与创新人才培养实践，王丹丹、刘颖两位教师代表分享研修所得、所思、所行，为新学期教育教学高质量发展凝心聚力。

此前，学校选派由名师工作站导师、登峰工作坊导师、登峰工作坊组长、高端库专家、高中教研室主任、高中学科竞赛辅导教师组成的23人核心研修团队，奔赴宁波开展沉浸式考察学习。研修行程精准布局、层层递进，先后走访镇海中学、宁波中学两所百年名校，深入宁波诺丁汉大学、东方理工大学两所新型高校，实地调研镇海炼化、宁波舟山港两大国家级现代化产业基地，贯通中学教育、高等科研、产业实践三大育人场景，构建全方位、立体化研学体系。本次研学创新采用“闪电研讨”模式，分阶段开展高效专题交流，让教师在即时研讨中沉淀思考、凝聚共识，大幅提升研修实效。

汇报会上，地理教研室主任王丹丹以“问道甬城，研思育人”为主题，全方位分享研学见闻与落地规划。她重点解读了宁波名校的育人内核：镇海中学深耕百年文脉，以严苛精细化管理、教师陪伴式育人理念培育英才；宁波中学依托 AI 大数据赋能精准教学，推行一生一课表的分层培养模式，打造多元育人体系。同时，她结合镇海炼化绿色制造、宁波舟山港区位发展等真实产业案例，提出教学革新思路。她表示，未来将把前沿产业场景、科技创新成果融入地理课堂，打破课堂与时代的壁垒，以新技术赋能精准教学，助力学生多元发展与生涯规划落地，践行扎根教育、潜心育人的初心。

物理竞赛辅导教师刘颖聚焦拔尖创新人才贯通培养核心主题展开汇报。她立足国家人才战略与新课标育人要求，深入拆解宁波名校的进阶式课程体系、三维集体备课机制和双导师师资培养模式。同时，详细解读两所新型高校的产教融合、大中衔接育人经验，总结出成全、协同、分层、自觉、坚守五大育人关键词。结合学校办学实际，她提出校本化落地路径，将依托学校黄昆书院、启承学院育人平台，开发大学先修课程，搭建科创实践平台，构建分层协同的创新人才培养生态，助力学校拔尖人才培养工作系统化、常态化推进。

会议最后，学校对本次研学活动进行全面总结。本次研学实现理念对标、视野拓展、团队共研、情怀升华四大收获，23名参训教师圆满完成研修任务，全员认定32学时教育学分并获研修结业证书。

研学不止于见，成长终归于行。此次宁波研学成果汇报，既是一次研学经验的深度复盘，也是一次育人理念的迭代更新。未来，北京市第二十中学将持续内化研学成果，深耕贯通式育人模式，细化拔尖创新人才培养方案，以教研赋能课堂、以初心深耕教育，持续推动学校教育教学高质量发展。

撰稿：曹鸿扬

摄像：翟林峰

编辑：程磊、邢小晨

审核：吴刚、檀玉婷

总编：孙玉柱