看见沉默，点燃星火——我校召开“识别厌学信号与低成本唤醒学习动力”主题班主任例会

2026年5月21日，北京市第二十中学召开了2025-2026学年第二学期第三次班主任例会。本次会议围绕两大主题展开：“识别厌学信号、低成本唤醒学习动力”与“班级常规管理的重要性”。活动邀请到中国科学院心理研究所教授、博士生导师陈芷妍教授，和中国科学院心理研究所国民心理健康评估发展中心首任项目主管章婕老师。本校及新都校区班主任共同参与。会议由高中部学生发展与指导中心王瑞群主任主持。  

首先，初中部吴瑞云老师以《看见沉默，点燃星火》为题，分享真实带班经历。她指出“厌学不是孩子的敌人，而是无声的呼救”，并总结“四字诀”：不贴标签、不强迫倾诉、持续关注、借力打力。她强调“学生不是在攻击你，而是在攻击自己的无力感”，展现了教育者的耐心与智慧。

其次，高中部张欣老师则系统梳理了厌学背后的“全貌”，从学业倦怠到学校倦怠，从隐性逃课到家庭结构，指出厌学是家庭、学校、社会交织的结果。她分享了接纳与承诺疗法、班级团体心理支持、家庭功能改善等可落地的工具。

陈芷妍教授建议建立前置测评机制，通过简易问卷评估问题归属，匹配不同干预路径：学习方法不足则专项辅导，目标过高则认知调整，人际困难则互动训练，家庭问题引入家庭治疗，神经发育问题则结合药物与心理治疗。她还建议开展基础家庭评估，提前掌握家庭养育风格，帮助教师规避风险、精准支持。

接下来李浴振副校长为班主任做了专题指导，班级管理不能仅靠“救火”和“补漏”，扎实的常规管理（课堂纪律、卫生、眼操、跑步等）是班级稳定运行的骨架。初高中部结合学生特点评选日常管理优秀班集体。好的班级管理，既能为“掉队”的孩子点亮一盏灯，也能为整个集体铺好一条路。 

本次班主任例会既有对厌学问题的温柔看见，也有对常规管理的严肃审视。两者相辅相成，扎实的常规是班级运行的骨架，而对个体的深度关注则是教育灵魂的安放之处。全体班主任纷纷表示，将以此次会议为契机，一手抓常规底线，一手抓心理育人，用心陪伴每一个孩子，在教育的路上行稳致远。

编辑：程磊，邢小晨

审核：吴刚，檀玉婷

总编：孙玉柱