深耕跨学科融合，打造高效数学课堂——初中部数学教研室开展跨学科公开课

为深化课堂教学改革，推动跨学科教学实践，落实核心素养育人目标，2026年5月3日，初二年级数学教师于晶以《一次函数》为题，开展了一堂生动且富有深度的公开课，副校长李浴振、课程与教学中心副主任冀甜和初中部全体教师参与听课，并围绕新课标背景下的跨学科教学创新实践展开了深度研讨。

本次公开课紧扣人教版初二数学第23章第1节内容，立足“跨学科融合”与“学生主体”理念，将数学知识与物理学科有机结合，为全校教师呈现了一场兼具知识性与创新性的教学示范。于晶老师的教学设计充分体现了“实际问题—建立模型—抽象概念—应用拓展”的教学思路。

在探究新知环节，于老师突破传统数学课堂的边界，巧妙融入物理学科中的实际问题，让抽象的数学概念变得可感可知。她通过弹性限度内弹簧伸长与物体质量的关系、木块与木板间的摩擦力实验、铁块质量与体积的关系等多个物理实例，引导学生感知两个变量之间的函数关系，进而通过分类对比，明晰一次函数的研究核心。这种跨学科融合的设计，不仅让学生体会到数学与物理的紧密联系，更让学生理解了“一次函数是描述匀速变化现象的最佳模型”，实现了“数学源于生活、服务于生活”的教学目标。

学校领导对本次公开课给予了高度评价。数学教研室主任陈娟老师表示，于晶老师的这堂公开课把握了跨学科教学的核心，将数学与物理知识有机融合，不仅让学生体会到真实问题的解决需要多学科协同，更有效培养了学生的融合思维与实践能力，贴合学校长期以来推进跨学科教学的理念。

李浴振副校长强调，跨学科教学对教师的综合素养提出了更高要求，于晶老师在课堂中展现出的学科融合能力值得肯定。与此同时，她强调要注重评价语言的引导性，既要给予鼓励，也要明确对错、点拨方法，引导学生深化学科学习。

此次于晶老师的公开课，不仅为全校数学教师提供了宝贵的教学示范，更推动了学校跨学科教学的深入开展。

撰稿：张茜

审稿：课程与教学中心

编辑：程磊，邢小晨

审核：吴刚，檀玉婷

总编：孙玉柱