跨越千年探丝路，史地融合育素养——初中部地理教研室开展跨学科研究课
2026年5月21日，北京市第二十中学校初中部地理教研室开展了一堂别开生面的跨学科研究课。地理组姚云老师以“跨越千年的西北探秘——西北地区的自然特征与农业”为题，将地理学科与历史学科有机融合，带领学生开启了一场穿越时空的丝路探秘之旅。李浴振副校长、课程与教学中心陈其龙主任、冀甜副主任及初中部全体教师参与听课，并围绕新课标背景下的跨学科教学创新实践展开了深度研讨。
课堂伊始，姚老师以张骞出使西域的波澜壮阔史实为引，将学生带入两千多年前的丝路情境。在“从地理视角看，张骞西行将面临哪些挑战”这一驱动性问题的引领下，学生们借助地理图件，精准定位西北地区的地理位置与范围，并运用图文资料深入分析了该地区“深居内陆、距海遥远，周围山岭重重阻隔”的气候干旱成因。学生们在分析历史人物所遇困境的过程中，自主建构起西北地区干旱的自然地理特征，实现了历史史料与地理原理的深度融通，课堂思维含量丰富。
在探究区域农业环节，课程设计再显巧思。姚老师巧妙结合张骞从西域带回的瓜果蔬菜等历史“舶来品”，组织了一场以“西域好物推荐官”为主题的“直播带货”活动。学生们以小组为单位，从气候条件、水源分布、农业区位等地理视角分析葡萄、核桃、石榴等作物如何在干旱的西北地区因地制宜生长，结合历史渊源讲述其“跨越千年”的传播历程，并模拟直播话术进行现场推介。同学们或幽默风趣，或娓娓道来，将课本中关于灌溉农业分布、干旱区农业因地制宜等抽象概念，转化为一个个鲜活生动的产品故事，课堂气氛热烈，掌声与笑声不断。
课后，学校领导与地理教研组全体教师开展了深入的评课研讨活动。听课领导和老师们对本节课给予了高度评价。大家一致认为，本节课以张骞出使西域的历史史料为情境主线，贯穿位置认知、特征分析和农业探究三大环节，情境与知识高度契合，是一节深度融合的跨学科课。特别是“直播带货”环节，将历史物产与地理区位分析有机嫁接，充分体现了“以学生为中心”的教学理念，让学生在真实、综合的情境中提升了解决复杂问题的能力。地理组的老师们表示，这节课聚焦的是真问题，学生在真实解决问题的过程中思维也得到了真正的激发。同时，听课教师也围绕跨学科融合的深度和广度提出了建设性意见。
本次跨学科研究课通过真实情境的创设和跨学科思维的深度融合，展现了我校在教学改革上的创新探索。我校将继续推进教学改革，助力每一位学子成长为具有全球视野和创新精神的未来人才。
撰稿：地理教研室
审稿：课程与教学中心
编辑：程磊，邢小晨
审核：吴刚，檀玉婷
总编：孙玉柱
