以智赋能思政课堂，深耕素养育人路径——高中政治教研组开展AI赋能思政课专题联合教研活动

发布时间：2026-10-23 | 来源：教师发展与教育科研中心 | 浏览次数：11

为厘清AI与学科教学的适配路径，推动核心素养培育真正落地课堂，2026年10月21日，北京市第二十中学政治教研室围绕“素养导向的思政课教学难点问题与AI赋能的适配路径”开展专题教研活动。会议由政治教研组主任马志群老师主持，教研组全体教师及阳泉一中交流教师共同参与。

马志群老师首先结合《北京市2025版教育领域⼈⼯智能应⽤指南》，理清AI的定义、教育领域两类AI应⽤⽅向及学⽣AI核⼼素养相关基础概念。解读教育领域人工智能的基础认知，明确“以智助教、以智助学、以智助评”三大应用场景，指出教师对AI存在追热点或抵制的两极态度，明确AI赋能思政课需遵循“⽴德树⼈、公平优质、融合创新、知⾏合⼀、审慎包容”五⼤原则，强调不能重形式轻内容，为教师厘清AI使用的方向与边界。

随后，吴玉丹老师在分享中提出要将AI放在合适的位置，不能盲⽬追潮为⽤⽽⽤。吴老师先梳理出思政课现存四⼤核⼼教学难点，提出可以利用人工智能有针对性地破解。围绕抽象概念解析、思维能力训练、素养评价升级等方向，分享了AI作为“思维陪练”、AI初评加人工复核的评价机制等探索经验，凸显对辩证分析与逻辑推理能力的培养。

周岚老师重点梳理近5年AI在思政课领域的政策演进脉络，明确2022年两部相关政策的定位，指出思政数字化政策历经关键发展阶段，当前AI已从零散⼯具应⽤升级为覆盖全流程的育⼈新范式，点明需积极探索适配AI时代的思政课实践。随后结合课例分享了AI的全环节落地实践，八年级《网络改变世界》“李白穿越”AI智能体课例，生动展示了如何借助技术拉近抽象理论与学生生活的距离。

马志群老师在总结发言中指出，AI赋能思政课必须坚守立德树人主线，切勿过度依赖AI而失去判断能⼒，避免课堂AI互动娱乐化、直接⽤AI给完美答案剥夺学⽣思考机会，要找准AI定位助⼒落实素养⽬标，不能只是为用而用、重形式轻内容。马志群老师最后寄语全体教师主动拥抱AI，不仅让AI赋能教师教学，更要率先让AI助力教师专业能力成长。